Una familia de palabras son todas aquellas palabras que poseen la misma base o raíz, derivan de ésta y se relacionan con ella en cuanto a su significado. Veamos un ejemplo:

Pelo: pelado, peludo, peluca, peluquería, peluquero, peluquín, pelar. Todas estas palabras comparten la raíz “pel” y se vinculan en cuanto a su significado (peludo, significa “con mucho pelo”; pelado, significa “sin pelo).

Las familias de palabras se forman utilizando prefijos y sufijos.

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Una de las maneras de formar palabras es por medio de los prefijos y sufijos. A este procedimiento se llama afijación.

Recordemos, que el significado de una se encuentra en la raíz o base de la misma, por ejemplo en arbolito, árbol, es la base.

Los prefijos son partículas con significado propio que se agregan al principio de una palabra (a la izquierda) y modifican su significado. Por ejemplo: social – antisocial.

Los sufijos son partículas con significado propio que se ubican al final de la palabra (a la derecha) y que modifican su significado. Por ejemplo, apéndice – apendicitis.

Hay que tener en cuenta que, a veces, hay palabras que coinciden con prefijos, por ejemplo bien, por más que empiece con “bi”, no tiene prefijo.

La lista de prefijos y sufijos es muy larga, podemos encontrar una gran cantidad de origen griego y latino por ejemplo.

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El resumen es un texto escrito en el que se presenta de manera breve la información importante que aparece en otro, al que se lo denomina texto fuente.

En un resumen se tienen en cuenta las ideas principales, dejando de lado las secundarias, ejemplos, aclaraciones, los dichos de personas (citas), reformulaciones y explicaciones entre paréntesis.

El subrayado NO es el resumen, sino la identificación de lo central del texto.

Este tipo de texto es una herramienta importante al momento de estudiar, implica comprensión de la información dada.

En su elaboración pueden modificarse  frases y términos, pero prestando atención de no cambiar la idea o intención del autor.

Para  elaborar resúmenes es fundamental la aplicación de recursos cohesivos (sinonimia, sustitución, uso de pronombres, elipsis, conectores, etc.)

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Como ya expresé en entradas anteriores, se denomina correlación verbal, al uso correcto de los tiempos verbales dentro de un texto. Para hacerlo existen ciertas reglas:

En el modo Indicativo:

• Si la acción principal está en presente (viaja), las acciones realizadas anteriormente, deben expresarse en pretérito perfecto simple (viajó) o compuesto (ha viajado). A su vez, las acciones realizadas posteriormente, deberán ser expresadas en futuro (viajará). Por ejemplo, Andrea lee un libro que compró en el aeropuerto y que llevará a sus vacaciones.
• Si la acción principal está en pretérito perfecto simple (corrió) o en pretérito imperfecto (corría), las acciones ocurridas anteriormente se expresarán en pretérito pluscuamperfecto (había corrido) y las posteriores, en tiempo condicional (correría). Por ejemplo, Andrea leyó un libro que lo había comprado en el aeropuerto y que llevaría a sus vacaciones.

Fuente consultada: Lengua y Literatura I, Prácticas del lenguaje. Editorial Santillana

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Los verbos son aquellas palabras que expresan acciones, es decir movimientos y actividades (por ejemplo: Ana corre rápidamente); estados, es decir situaciones estables (por ejemplo: el auto permaneció en el taller) y procesos ( por ejemplo, el día nacía lentamente).

El verbo posee accidentes verbales, esto es: modo, tiempo, número y persona, Esta clase de palabra, no posee género (femenino ni masculino). Se conjuga un verbo, cuando se le asigna cada uno de estos accidentes.

Modo: tiene que ver con la manera en la que se expresa una acción, es decir, presentando, rogando, aconsejando u obligando, mostrando deseos, etc. Así, existen tres modos:

• Indicativo: es el que presenta una acción afirmando  o negando un hecho real o posible. Por ejemplo, el día estuvo nublado; el día está nublado; el día estará nublado.
• Imperativo: una acción expresa una orden, pedido, consejo o recomendación. Por ejemplo, copien la consigna; no pase el semáforo en rojo.
• Subjuntivo: la acción expresa una duda o deseo. Por ejemplo, tal vez la profesora tome prueba mañana.

Tiempo: hacen referencia al momento en que se lleva a cabo la acción, es decir, cuándo. Existen tres tiempos básicos: presente (la acción ocurre en el mismo momento en el que se lo está mencionando, por ejemplo: Ana lee el libro); pretérito o pasado (la acción ocurre antes del momento en el que se lo enuncia, por ejemplo, Ana leyó el libro); futuro (la acción  ocurre luego de ser enunciada, por ejemplo, Ana leerá el libro). también existe el condicional, es aquel en el que la acción depende del cumplimiento de una condición anterior (por ejemplo, mi papá me compraría un celular nuevo si apruebo todas las materias).

A su vez, hay que aclarar que los tiempos verbales pueden ser simples (formados por una palabra, por ejemplo, comió) o compuestos (formados por el verbo auxiliar haber más el verboide, por ejemplo, ha comido).

Dentro del pretérito, hay variantes que dependen del contexto de la frase y que son muy importantes al momento de lograr la coherencia y cohesión de un texto. Su uso correcto se denomina correlación verbal, es decir, la correcta relación entre los tiempo verbales dentro de un relato. Así, debemos hablar de tres tipos de pretéritos: pretérito perfecto simple (señala acciones terminadas, se refiere a acciones principales, importantes dentro del relato, por ejempló, compró); pretérito imperfecto (se refiere a acciones que perduran en el tiempo, tienen situación de continuidad, también a acciones secundarias y descripciones, por ejemplo, compraba) y el pretérito pluscuamperfecto (dentro de un pasado, indica una acción anterior, por ejemplo, había comprado). Veremos ejemplos más completos:

La alumna leyó el libro que estaba en su biblioteca. Ella lo había comprado en la librería de su barrio.

La acción mas importante del fragmento es leyó (pretérito perfecto simple), estaba en su biblioteca, agrega información secundaria, diciendo dónde estaba dicho libro (estaba es un verbo en pretérito imperfecto). La última oración, señala que el libro fue comprado anteriormente, es lógico que, primero compre el libro y luego lo lea, por lo tanto, había comprado, es un verbo en pluscuamperfecto, ya que en un pasado: leyó un libro, menciona una acción anterior a la antes mencionada: había comprado.

En el ejemplo dado anteriormente, existe correlación verbal, porque todos sus verbos están correctamente relacionados.

Número y persona:

Los verbos pueden expresarse en singular y en plural y lo hacen en 1°, 2° o 3° persona.

Fuente consultada: Lengua y Literatura I, Prácticas del Lenguaje, editorial Santillana

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Los adverbios son las palabras que modifican al adjetivo, al verbo y a otro adverbio. Son palabras invariables, es decir que no cambian según su género y su número.Por ejemplo: El muy astuto villano.  Saltó alto. Bailó bastante bien.

Semánticamente, es decir, según su significado, se clasifican de la siguiente manera:

De lugar (aquí, allá, allí, cerca, lejos, atrás, adelante, afuera, adentro, cerca, lejos, etc)

De tiempo (ahora, antes, después, luego, temprano, luego, etc)

De modo ( bien, mal, lentamente, velozmente, etc)

De cantidad (más, menos, bastante, poco, mucho, casi, demasiado, etc,)

De afirmación ( sí, también, etc.)

De negación (no, nunca, jamás, tampoco, etc.)

De duda (acaso, quizás, probablemente, tal vez, etc)

Fuente consultada: Lengua y literatura I, Prácticas del Lenguaje, Editarial Santillana.

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Los adjetivos son aquellas palabras que modifican al sustantivo,  le agregan información, concordando con él en género y número.

Morfológicamente esta clase de palabra cumple las mismas reglas de formación del singular y el plural que el sustantivo, llamando a ello, concordancia. Por ejemplo: las hermosas niñas. El sol radiante. Lo mismo ocurre, en cuanto a su género (masculino, femenino).

Clasificación semántica

Como ya dijimos anteriormente, el adjetivo aporta información sobre el sustantivo. Dependiendo del tipo de información que brinde, el adjetivo se puede clasificar en: descriptivo (caracteriza al sustantivo, por ejemplo: pequeño juguete) no descriptivo (no caracterizan y son los pronombres posesivos, demostrativos e indefinidos, que dan otro tipo de información que modifica el significado del sustantivo. Por ejemplo, no es lo mismo decir: pasame mi cartuchera, que, pasame tu cartuchera. En ambas casos la cartuchera no será la misma).

Los adjetivos descriptivos se clasifican en:

Calificativos: son los que brindan características del sustantivo. Por ejemplo: la hermosa mañana, el niño inteligente.

Numerales: se refieren a una cantidad, orden numérico de los sustantivos a los que modifican. A su vez, se subdividen en:

• Cardinales: expresan cantidad o número exacto (cinco pesos, mil años).
• Ordinales: expresan orden numérico. (primer puesto, largó décimo cuarto)
• Partitivos: expresan división (comió media pizza)
• Múltiplos: expresan multiplicación. (triple choque)
• Distributivos: expresan distribución (ambos autos)

Gentilicios: indican el lugar de origen del sustantivo. Por ejemplo,  autor alemán, jugador argentino, bandera irlandesa.

Podemos clasificar los adjetivos no descriptivos (recordemos que éstos son pronombres que se denominan como adjetivos pronominales) en:

Demostrativos: Identifican el sustantivo de acuerdo con la situación comunicativa. Por ejemplo, esta cartuchera, aquella cartuchera.

Posesivos: Identifican a quién pertenece el sustantivo. Por ejemplo,  mi lápiz, tu lápiz.

Indefinidos: Nombran al sustantivo de manera confusa, poco específica. Por ejemplo, alguna luz, ninguna respuesta.

Fuentes consultadas: L1, Lengua y Literatura, Editorial Tinta Fresca.

Lengua y Literatura I, Prácticas del Lenguaje, Editorial Santillana

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Las preposiciones son una clase de palabra morfológicamente invariable (no poseen género ni número) y que funcionan como nexo dentro de una oración, expresando relaciones entre las palabras. Por ejemplo, no tiene el mismo significado decir: “Llamo a tu casa”, que “llamo desde tu casa”.

Las preposiciones que se utilizan en la actualidad son las siguientes: a, ante, bajo, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, sobre, tras.

Según su significado, pueden agruparse de la siguiente manera (fuente consultada Lengua y Literatura I, Prácticas del Lenguaje, Editorial Santillana):

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Los artículos son aquellas palabras que se anteponen, preceden, es decir, se ubican siempre delante de sustantivos o adjetivos, determinando el género y número de estos. Por ejemplo: La niña, los niños, el frío día, las pequeñas jaulas, etc. ¿Cómo hacer para no confundirlos que algunos pronombres personales como “las” “la”, “los”, “lo”? ¡Es sencillo! Si dichos términos van seguidos de un verbo, son pronombres, por ejemplo los miraba, la quería. En cambio si van seguidos de sustantivos o adjetivos, son artículos, tal como se muestra en los ejemplos iniciales.

Los artículos se clasifican en definidos e indefinidos.

Los definidos (aquellos que hablan de elementos conocidos y que pueden ser identificados) son el, la, las, lo, los, los indefinidos (hablan de elementos no conocidos y que no puden ser identificados) son un, una, unos, unas. Un ejemplo de artículos no definidos sería una mañana… (es indefinido porque no se puede especificar, de todas las mañanas, cuál es a la que se hace mención).

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Es sabido que, en todo texto argumentativo, lo que se expresa es la opinión, la postura o punto de vista de su autor, por eso no deben incluirse expresiones como “desde mi punto de vista”, “yo creo”, etc. Si se quiere incluir los dichos de otra persona, se introducen diferentes tipos de citas (de autoridad, intertextualidad, dichos, etc.). Por ello, para recordar que este tipo de texto es subjetivo y que pertenece a una persona en particular, se introducen huellas del autor, es decir, subjetivemas y modalizadores.

Los subjetivemas son términos o palabras que  incluyen una opinión, generalmente son sustantivos, adjetivos o adverbios. La misma idea expresada en dicha palabra, podría desarrollarse en un párrafo. Por ejemplo: ” Messi, con un golazo, definió el partido”. El término golazo, incluye la idea de que, para el autor, el gol efectuado fue el mejor. O si se dice: “el brillante escritor presentó su libro en la librería Capítulo Uno”, el término brillante implicaría que para el autor del texto, el escritor antes mencionado es uno de los mejores de todos los tiempos.

El modalizador muestra de qué manera introduce el autor del texto una idea: con seguridad, estando de acuerdo o en desacuerdo, con dudas, etc. Por ejemplo, “lamentablemente la situación no mejora”, “estoy seguro que esta crisis mejorará”, “ojalá la sociedad reflexione”.

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